Lista de actividades profesionales típicas del profesor-investigador de la ESFM del IPN

Muchas partes de este texto reflejan solamente mis conocimientos y mi punto de vista, aunque algunos datos son totalmente objetivos.

En la ESFM del IPN hay muchos alumnos excelentes y muchos profesores excelentes. En mi experiencia, la interacción entre varias personas en la ESFM (estudiantes, profesores, administradores, personal auxiliar, etc.) es muy buena. De acuerdo con mi esperiencia, la gente es muy respetuosa, no hay sobornos, la gran parte de los estudiantes son muy dedicados, los profesores casi no faltan a las clases (excepto reuniones administrativas y problemas de salud) y hacen esfuerzos para que los alumnos aprendan bien las materias. Si un estudiante no está de acuerdo con algunas calificaciones, entonces puede solicitar que una comisión de varios profesores revise la situación.

Así son las ventajas principales de la ESFM como un lugar de trabajo para un matemático. En el resto de este texto, voy a mencionar las desventajas que provienen de algunas reglas generales del IPN, tal vez de algunas reglas del SAT y tal vez de algunos aspectos del diseño de la ESFM.

En la ESFM del IPN no hay nombramiento oficial «investigador» ni «profesor-investigador», solamente «profesor». Voy a usar la frase «profesor-investigador de la ESFM», si un profesor tiene nombramiento del SNII y está en el Colegio de Profesores de Posgrado de la ESFM.

En la ESFM hay casi 100 profesores de matemáticas: algunos de ellos tienen contratos de tiempo completo, pero la mayor parte tiene contratos de tiempo parcial o solamente contratos por horas. Solamente 10 son profesores-investigadores en el sentido que mencioné arriba (4 matemáticos puros y 6 aplicados). La mayoría de los profesores de matemáticas están totalmente aplastados por docencia y trámites, por eso no tienen tiempo y fuerzas para hacer investigación ni para escribir buenos materiales didácticos que se puedan publicar o compartir por internet.

Es casi imposible cumplir con las obligaciones de profesor de matemáticas y al mismo tiempo hacer investigación. La carga docente es grande (especialmente durante los primeros años de trabajo de los profesores), el sistema de trámites es muy pesado, y el sistema de contratación está diseñado de tal manera que los primeros 10 o 20 años de trabajo el profesor tenga contratos miserables sin acceso a los derechos principales.

Para ser un profesor e investigador en la ESFM del IPN, es obligatorio hacer 6 trabajos grandes no oficiales:

• profesor de licenciatura,
• profesor de posgrado,
• investigador,
• asesor de alumnos de tesis (y su consejero en muchísimos trámites),
• jefe de laboratorio (trámites de proyectos del IPN y de CONAHCYT/SECIHTI), aunque no tienes laboratorio,
• secretario (organizar muchos trámites y elaborar muchos reportes y solicitudes).

El profesor-investigador de la ESFM tiene más de 10 directores o jefes directos, con los cuales hace diversos trámites o reporta sus actividades en formatos diferentes.

A continuación, marqué con letras negritas las actividades más importantes que requieren más de 100 horas de trabajo por año.

Actividades de docencia en licenciatura

1. Dar clases en licenciatura (típicamente, son 4.5 horas de clases por semana en licenciatura).
2. Revisar la bibliografía y redactar apuntes de clases.
3. Calificar exámenes y tareas. Oficialmente, deben ser 6 exámenes por semestre: 3 exámenes parciales, un examen extraordinario, un examenes a título de suficiencia y un examenes a título de suficiencia especial. En los últimos años, yo sustituía uno de los exámenes parciales por muchas tareas (individuales o en equipos).
4. Redactar presentaciones electrónicas para las clases (especialmente, durante la pandemia).
5. Firmar la asistencia a la clase, en una hoja especial. Este procedimiento no existe en muchas otras instituciones de nivel superior.
6. Redactar la página web del curso.
7. Redactar problemas y ejercicios para el curso.
8. Redactar problemas de exámenes.
9. Componer tareas, redactar problemas de tareas.
10. Escribir programas (en Python o en otros lenguajes de programación) que generen muchas tareas con datos diferentes.
11. Dar asesorías a los alumnos del curso (de manera presencial o en línea).
12. Organizar las exposiciones de los alumnos del curso.
13. Guardar bien todas las calificaciones de cada alumno (exámenes, tareas simples, tareas grandes, exposiciones) y poner calificaciones finales.

Actividades complementarias de docencia en licenciatura

1. Asistir a las reuniones de academia.
2. Preparar planes de unidades de aprendizaje en los formatos recomendados por el IPN.
3. Hacer reportes semestrales al departamento sobre las actividades de docencia e investigación.
4. Participar en comisiones de revisión de exámenes (cuando un alumno no está de acuerdo con la calificación).
5. Revisar trabajos de tesis de licenciatura (como sinodal).
6. Participar como sinodal en exámenes profesionales de licenciatura (defensas de tesis).
7. Solicitar cursos para el siguiente semestre.
8. Llenar los documentos de planeación de horarios por semestre (RUAA), esperar la revisión, firmar, esperar las firmas de los administradores, escanear y guardar.
9. Solicitar constancias de los cursos impartidos, en varios formatos diferentes para cada trámite (desgraciadamente, las plataformas del IPN no emiten estas constancias).
10. En algunos períodos, trabajar gratis como presidente de academia, organizando reuniones de academia, comisiones de revisión de exámenes, comisiones de revisión de tesis de licenciatura, comisiones de revisión de apuntes de profesores, etc.

Actividades complementarias no tan obligatorias relacionadas con la docencia en licenciatura

• Participar en la organización del concurso matemático Pierre Fermat. Durante varios años yo, junto con otros profesores del Departamento de Matemáticas, componía problemas, participaba en la calificación de los trabajos y viajaba a algunas sedes externas del concurso. Ya no lo hago porque estas actividades no tienen ningún reconocimiento.
• Participar como tutor en el programa institucional de tutorías. Lo hacía durante muchos años, pero ya no tengo tiempo ni fuerzas.
• Participar en la composición y revisión de problemas para el examen de admisión a programas de Nivel Superior del IPN.
• En mi caso, como hice estudios de licenciatura en el extranjero, tuve que hacer trámites muy difíciles (más de 1000 horas) para revalidar mis estudios de licenciatura. En particular, tuve que juntar, completar, redactar y traducir todos los planes de estudio de mi licenciatura.

Actividades de docencia en posgrado

1. Dar clases en posgrado (típicamente, son 4 horas de clases por semana en posgrado).
2. Revisar la bibliografía y redactar apuntes de clases.
3. Redactar presentaciones electrónicas para las clases (especialmente, durante la pandemia, para dar clases por videoconferencias).
4. Firmar la asistencia a la clase, en una hoja especial.
5. Redactar la página web del curso (desgraciadamente, no todos los profesores lo hacen).
6. Redactar problemas y ejercicios para el curso.
7. Componer exámenes, redactar problemas de exámenes.
8. Calificar exámenes (por lo común, son menos exámenes y menos alumnos que en licenciatura).
9. Componer tareas, redactar problemas de tareas.
10. Revisar o calificar tareas.
11. Dar asesorías a los alumnos del curso (de manera presencial o en línea).

Actividades complementarias de docencia en posgrado

1. Participar en comités tutoriales de alumnos de posgrado. Por lo común, son entre 10 y 20 comités por semestre. Para cada comité tutorial, hay que discutir la fecha y la hora (se trata de juntar 5 o 6 personas al mismo tiempo), llevar a cabo la reunión, llenar el acta y conseguir todas las firmas.
2. Asistir a las reuniones de profesores de posgrado.
3. Cada tres años solicitar el nombramiento de profesor de posgrado. Se trata de juntar todos los comprobantes de los productos de investigación y constancias de docencia.
4. Participar en varias comisiones (por ejemplo, en la comisión de nombramientos para revisar solicitudes de otros profesores).
5. Participar en el trabajo de la comisión de admisión (entrevistas y exámenes para los candidatos que quieren entrar al posgrado).
6. Participar en la revisión de tesis de alumnos de posgrado.
7. Participar en exámenes de grado (defensas de tesis) de alumnos de posgrado.
8. Participar en la elaboración de reportes del programa de maestría para el CONAHCYT/SECIHTI.
9. Participar en la elaboración de reportes del programa de doctorado para el CONAHCYT/SECIHTI.
10. Solicitar constancias de los cursos impartidos, en varios formatos diferentes para cada trámite (desgraciadamente, las plataformas del IPN no emiten estas constancias).
11. Tramitar el EDI (estímulo de desempeño de investigación). Se trata de juntar comprobantes de docencia, investigación y dirección de tesis en varios formatos especiales.
12. Revisar las solicitudes EDI de otros profesores del IPN.

Actividades de contratación y promoción

La contratación de los profesores del IPN es muy complicada. Muchos profesores empiezan a trabajar por horas y tardan 15 años o más para llegar a una plaza fija de tiempo completo. Consideremos el caso de profesores que hacen investigación, tienen SNI nivel I o más alto y tienen alumnos de posgrado. En este caso, los profesores pueden entrar (en algunas ocasiones raras) al «sistema de contratación por excelencia». Esto significa trabajar varios años por contratos temporales de tiempo completo y luego logran obtener una plaza fija. En este caso (sistema de contratación por excelencia y luego contratación de tiempo completo), el profesor necesita hacer las siguientes actividades.

• Antes de la contratación permanente, solicitar la prórroga del contrato temporal cada año (o cada semestre, como fue antes de la reforma impulsada por el ex-director Fassnacht). Luego unos dos-tres meses esperar la renovación del salario.
• Solicitar promociones de nivel.
• Después de trabajar 6 años por contratos fijos, el profesor puede solicitar un «año sabático» (o un semestre sabático), que debe de dedicar a la investigación o a la escritura de libros didácticos.
• Para solicitar el año sabático, el profesor tiene que reportar su productividad en formatos especiales en la plataforma especial y hacer una planeación detallada de actividades en 4 formatos diferentes, más el proyecto de investigación.
• Durante el año sabático, el profesor está obligado hacer 4 reportes trimestrales y un reporte global.

Desgraciadamente, el IPN no guarda ninguna información en forma cómoda para el profesor, así que para cada trámite el profesor necesita llenar formatos totalmente diferentes y luchar contra varias plataformas diferentes del IPN, muchas de las cuales no funcionan bien.

Actividades de investigación

1. Resolver problemas científicos. En matemáticas teóricas, la parte más difícil es inventar y demostrar teoremas nuevos. Por supuesto, la investigación incluye buscar o inventar buenos problemas por resolver, pensar mucho tiempo en las soluciones, buscar la bibliografía, inventar conjeturas, construir ejemplos, demostrar o refutar conjeturas, colaborar con coautores, etc. En mi caso, cada artículo requiere unas 400 o 500 horas de trabajo, en promedio. Para ser un investigador exitoso en el IPN, hay que escribir tres artículos por año o más, en promedio.
2. Escribir programas y hacer experimentos numéricos para entender mejor el comportamiento de los objetos estudiados.
3. Escribir artículos de investigación. Se trata de explicar bien las ideas científicas y redactar bien el texto.
4. Enviar artículos de investigación a revistas, comunicar con editores, hacer cambios sugeridos por los revisores (referees).

Actividades complementarias de investigación

1. Asistir a seminarios, congresos y otros eventos científicos.
2. Participar como expositor en seminarios, congresos y otros eventos científicos. Se trata de preparar presentaciones electrónicas de alta calidad para explicar bien resultados científicos.
3. Trabajo de revisor (referee): revisar artículos de otros investigadores y escribir reseñas.
4. Participar en la organización de seminarios, congresos y otros eventos.
5. Comprar el software necesario (en mi caso, versiones comerciales de Zoom y Overleaf).
6. Instalar y estudiar el software necesario (por ejemplo, Sagemath o Python+NumPy, editor LaTeX, editor PDF, Zoom, software para el mantenimiento de la página web).
7. Verificar que mis artículos aparecen bien en varias bases de datos (ORCID, Scholar Google, Scopus, ResearchGate, Publons, MathSciNet). Hacer ajustes o tramitar correcciones, cuando sea necesario.
8. Algunos investigadores encuentran fuerzas y tiempo para trabajar (gratis) como editores de revistas, pero yo no encuentro fuerzas para hacerlo.

Dirección de tesis de alumnos de posgrado

1. Reunirse con cada alumno cada semana para hablar sobre los avances y las dudas.
2. Preparar temas, ideas, materiales, sugerencias para cada alumno.
3. Revisar los avances de escritura de tesis de los alumnos y proponer correcciones y mejoras.
4. Ayudar a los alumnos prepararse a las exposiciones (seminarios departamentales, seminarios de investigación, comités tutoriales, exámenes de grado).
5. Hacer o avalar muchos trámites junto con cada alumno de tesis: planear los cursos futuros en el inicio de maestría o doctorado, aconsejar y avalar la solicitud de las materias en el inicio del semestre, planear juntos las materias del siguiente semestre, buscar juntos a los jurados para los comités tutoriales y para el trabajo de tesis, participar en la organización de los comités tutoriales, llenar o avalar los reportes semestrales al SECIHTI/CONAHCYT, elaborar el acta de revisión de tesis, participar en la organización del examen final.
6. Empezar a trabajar con alumnos de licenciatura que tienen ganas de entrar al posgrado (por ejemplo, dirigir trabajos de servicio social).

Actividades relacionadas con proyectos de investigación dentro del IPN

Para tener el estímulo de investigación (EDI) y para tener derecho de dirigir alumnos de posgrado, es obligatorio dirigir proyectos de investigación dentro del IPN. Se llaman proyectos IPN-SIP. Por lo común, son proyectos anuales. También hay proyectos de dos o tres años, pero los reportes son anuales de todas maneras. Dentro de estos proyectos no se otorga dinero para comprar computadoras portátiles y no se otorga dinero para viajar a congresos, pero se otorga dinero para viajes de estudiantes. Algunos años se permite comprar refacciones de computadora de escritorio, algunos años no se permite.

1. Planear bien las actividades de investigación y predecir qué problemas se podrán resolver en el siguiente año.
2. Llenar muchos campos en la plataforma especial (SAPPI).
3. A partir del año 2025, se necesita escribir un «protocolo en extenso», es decir, un artículo de divulgación con predicciones de resultados futuros (lo van a leer solamente los evaluadores de los proyectos).
4. Demostrar la productividad científica de los años anteriores, para la aprobación del proyecto. Se trata de llenar tablas especiales y poner documentos probatorios en una carpeta especial. A partir del año 2025, se puede omitir este trámite y mostrar un comprobante de nombramiento SNII, junto con el Curriculum Vitae de la plataforma SECIHTI.
5. Hacer un reporte final del proyecto en una plataforma especial (SAPPI).
6. Redactar un anexo al informe final. Se trata de redactar un pequeño artículo de divulgación que no se publicará en ningún lugar, pero que contenga los resultados del proyecto en una forma bonita, con dibujos, fórmulas, diagramas y tablas.
7. Llenar una tabla de productos de investigación cada año.
8. Acompañar trámites de alumnos de servicio social u otros alumnos relacionados con el proyecto, aprobar sus reportes parciales y finales, solicitar constancias de participación de alumnos.
9. Solicitar el apoyo monetario del proyecto, justificar los gastos planeados.
10. Para las compras de productos de oficina o gastos de viajes de los alumnos, juntar todas las facturas y llenar varias tablas especiales (reportes financieros del proyecto).
11. Para las compras de software, teníamos que pedir permisos especiales. Ahora ya no está permitido comprar una licensia de Zoom porque el IPN tiene contrato con Microsoft.

Trámites y reportes obligatorios relacionados con CONAHCYT/SECIHTI

1. Llenar y actualizar el CV en una plataforma especial del CONAHCYT/SECIHTI.
2. Participar en las convocatorias del SNII (Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores) para conseguir y mantener un nivel del SNII, al menos nivel I.
3. Participar en la evaluación de solicitudes de proyectos de SECIHTI (proyectos que solicitan otros profesores-investigadores de México).
4. Participar en la evaluación de reportes parciales y finales de proyectos de SECIHTI (proyectos que solicitan otros profesores-investigadores de México).

Trámites y reportes relacionados con los proyectos CONAHCYT/SECIHTI

Para el prestigio del IPN, de la ESFM y del profesor, se recomienda (y ahora es obligatorio durante los primeros años de trabajo de profesores-investigadores) dirigir proyectos de financiamiento externo. En el área de matemáticas teóricas, por lo común, se trata de proyectos SECIHTI.

1. Solicitar proyectos SECIHTI.
2. Participar en el proceso de firmas de convenios del proyecto SECIHTI.
3. Solicitar permisos para cada gasto dentro del proyecto SECIHTI. Para algunos permisos, las solicitudes necesitaban 5 oficios y 8 meses.
4. Comunicar con profesores-investigadores de otras universidades y de otros países, ayudarles a organizar sus viajes.
5. En caso de alumnos de licenciatura que participan en el proyecto, ayudarles a llenar los formatos y reportes.
6. Redactar solicitudes de transferencias de dinero para cada gasto dentro del proyecto SECIHTI.
7. Solicitar todas las facturas de los gastos (y solicitar correcciones, si es necesario).
8. Hacer reportes anuales y finales del proyecto SECIHTI.

Trámites con el SAT (el sistema de impuestos)

1. Hacer una declaración anual de ingresos e impuestos en la plataforma del SAT.
2. Hacer una declaración anual de recepciones en la plataforma DeclaraNet.
3. Hacer renovaciones de efirma.